El 22 de julio de 2021 el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS) y la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (INDICES) llevaron a cabo una jornada de trabajo virtual sobre la medición de la desigualdad. El debate se desarrolló a partir de un documento titulado “Ideas y preguntas para pensar la equidad en las políticas de educación superior” elaborado por Néstor López, especialista invitado. De la reunión participaron representantes de las oficinas estadísticas de los ministerios de educación de los diversos países de la región y especialistas que hacen parte de la Red.
La apertura del encuentro estuvo a cargo de Mario Albornoz, coordinador del OCTS, quien celebró que la Red haya decidido convocar a una discusión sobre la medición de la desigualdad y consideró que el tema se conecta con la realidad de América Latina, una de las regiones con mayor desigualdad en el planeta. Además, sostuvo que “este panorama de inequidad debe ser asumido por las políticas públicas y, entre ellas, las de educación en todos sus niveles. También debe ser tenido en cuenta por los indicadores, ya que la inequidad en el acceso al conocimiento socava las posibilidades reales de desarrollo de una sociedad”.
Posteriormente, Nancy Montes, coordinadora de INDICES, presentó la dinámica del encuentro y los antecedentes del trabajo ya realizado por la Red en la materia. Destacó que la problemática de la equidad y la desigualdad ya estaba presente en las discusiones que dieron origen al Manual de Lima y destacó el trabajo que realizó en los últimos años el grupo que se conformó para abordar este tema y que fuera discutido en el IV Taller de la Red INDICES.